接下来几天我都是认真听课的好学生，最后的环节是组织我们这些学员去参观l市一个重点小学。

    随着人群，我走在整洁、美丽的校园里，看到一个个笑容明媚的学生，我不得不感叹，市里的教育水平确实是遥遥领先于乡村啊……

    单是这一个小学就有上千名学生，图书馆、体育馆、实验楼……这些都是大多数农村孩子们可望而不及的。

    小学时的我常年待在村子里，又因为没有认真打理，给人留下的印象基本就是一个灰扑扑的、总爱低着头的模样。其实不仅是校园资源，村里的孩子们更缺少的家人的教育与关爱。

    城市里的孩子则大部分都是父母精心培养的，无论是知识水平，还是才艺的表演能力，都更出色。

    看着孩子们精致的手工作品，我不禁赞叹不已。我从小就是手工废，折飞机、折花篮这些简单的，我就算学会了，也没几天就能忘得干净。复杂一些的折星星，折花朵，活了二十多年也没见学会，平时做蛋糕需要用纸盒包装时，都得让人帮忙折。

    富有创造力的学生用纸筒涂上彩色，拼成城堡的造型，也有的孩子用各种材料粘贴，完成了一副画作……更不说各种绚丽多彩的油画，文笔优美的作文集，可以窥见功底不小的书法作品，无一不让人目不暇接。

    我和大家欣赏着，赞叹着。

    我最喜欢的是一幅行楷书法作品。

    “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”我轻轻诵读道。

    在《滕王阁序》这篇骈文里我最中意的便是这寥寥数语。没有长篇大论，只是区区十余个字便将整幅画面的主体:红色的夕阳余晖和蓝绿色的水光接天的模样，白色的野鹭穿插其间，这样的壮丽美景展现在世人眼前。

    再看小作者的文笔，楷行兼顾，直曲方圆收放有度，稳扎稳进，这样出色的行楷手写体显然是下了苦工去练习的。

    大一时我加入了学校的书法社，也曾刻苦练习过行楷手写体字形。

    行书是在楷书的基础上发展起源的，是介于楷书、草书之间的一种字体，也是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。而行书分为行楷和行草两种，当楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法时则叫“行草”。行书实用性和艺术性皆高，而楷书是文字符号，实用性高且见功夫；其实相比较而言，草书艺术性更高，但是实用性又显得不足，对于欣赏草书，我还太过于稚嫩。

    楷书呢，从简省汉隶的过程中逐渐变化而来的，它形体方正、笔画平直、结构严谨、字形定型。楷书在体势上多呈长方；章法上多取直行直势；点画布局上布□□密，结体紧凑，重心的安置、笔道的长短、正斜、交笔的角度十分规范，合体字中各部分的位置安排，更求合理得当；点画形态上也极其丰富。楷书是以点画结构为特点的汉字书体，笔法、字形非常的固定。而行楷书的字形是在楷书的点画基础上，略加变动而适于连笔书写的一种实用性很强的书体，是楷书的直接快写体。简而言之，就是使字的书写更加灵活，加快书写速度，节省书写时间。

    行楷将楷书的体势、点画变得圆转连带、变化多样。因为在书写时，楷书的成分多，只是略有行书的笔意，因此叫行楷。

    行楷结字也很自由，字的笔画可依据不同连笔位置的需要作出灵活多样的变化，书写快捷，不需停笔、顿笔更长的时间。下笔收笔，起承转合，多取顺势，一笔带过。笔道流畅、潇洒多姿，在日常生活学习中，应用最为广泛。

    或许说起来头头是道，然而我的天赋并不高，大学练了几年也不过是个入门级的水平，后来进了医院实习，便无暇分心其他了。

    结班仪式前还让我们各个老师分组进行总结，这样的场面我都是混水摸鱼过去的，不出众，不出错便为好。就这样，为期六天的培训结束了。

    我慢腾腾的收拾东西，人群几乎散尽的时候才走出去，正准备离开酒店时却看到穿着灰色风衣，气度不凡的周叙之。

    显然他也看到我了，迈开长腿向我走来，我站在原地，看着他一步一步向我靠近。

    “我是故意在这里等你的。”

    看出来了……我内心吐槽道，周叙之一开口就和外表有不一样的反差，可惜我没戳到萌点。